子どもたちを力づける：未来研究における創造的な書き方を通じて「ダークサイドジョブ」への参加を減少させる戦略

はじめに

本レポートでは、創造的な書き方が子どもたちを力づけ、「ダークサイドジョブ」と呼ばれる搾取的かつ有害な労働形態、たとえば児童売買や強制労働、危険な作業環境への参加を減少させる変革的なツールとしての可能性を探ります。このレポートの目的は、子どもたちを創造的な書き方に引き込むことで、批判的思考や自己表現、レジリエンスを育み、これらの仕事に伴う誘惑に抵抗するために必要なスキルとマインドセットを身につけさせる方法を分析することです。

本論

「ダークサイドジョブ」という概念は、特に経済的な不安定さから子どもたちが働かざるを得ない発展途上地域において、重要な社会的および倫理的な懸念を提起します。研究によると、このような労働に従事する子どもたちは、教育や自己成長の機会にアクセスできないことが多く、貧困と搾取のサイクルを perpetuate（持続させる）しています（UNICEF, 2021）。創造的な書き方は、リテラシー、創造性、感情的知性を促進する効果的な介入戦略として機能し、これらのスキルは個人の力を高めるために不可欠です。子どもたちを創造的な書き方の活動に参加させることで、彼らは自分の考えや感情、経験を表現する機会を得ることができます。 全国ライティングプロジェクトによる2018年の研究によれば、ライティングプログラムに参加する子供たちは、自己肯定感や批判的思考能力の向上を含む、認知的および感情的なスキルが向上することが示されています。これらのスキルは、子供たちがダークサイドの仕事の危険性を認識し、自分自身のために別の未来を思い描く手助けをする上で重要です。また、クリエイティブライティングは、子供たちが自分のアイデンティティや夢を探求するための安全なスペースを提供します。詩や物語、エッセイを通じて自分の物語を表現することで、子供たちは自分の経験を整理し、より強い主体感を育むことができます。このプロセスは、物語療法の心理学的理論と一致しており、ストーリーテリングが癒しやエンパワーメントを促進することを示唆しています（ホワイト＆エプストン、1990）。さらに、クリエイティブライティングを教育課程に取り入れることで、協力や仲間のサポートを奨励する支援的なコミュニティを育むことができます。 子供たちが互いに自分のストーリーを共有することで、連帯感や励ましを得ることができ、搾取的な仕事を求める孤独感を軽減することができます。創造的な文章作成とメンターシップ、サポートネットワークを組み合わせたプログラムは、この効果をさらに高め、包括的なエンパワーメントのアプローチを生み出します