ブルームのタクソノミーが教育実践に与える影響の探求

はじめに

ブルームのタクソノミーは、20世紀中頃にベンジャミン・ブルームとその仲間たちによって開発され、世界中の教育実践やカリキュラムに深い影響を与えてきました。この階層的な枠組みは、認知スキルを知識、理解、応用、分析、統合、評価の6つのレベルに分類していますが、後に記憶、理解、応用、分析、評価、創造という形に改訂されました。本報告の目的は、ブルームのタクソノミーが教育実践に与える影響、特にカリキュラム開発、評価戦略、そして指導設計における役割を探ることです。客観的な証拠とさまざまな教育