認知バイアスが印象形成に与える影響：社会的相互作用における実証研究

序論 認知バイアスは、私たちの思考や意思決定に無意識的に影響を与える心理的な偏りを指す。特に、社会的相互作用における印象形成においては、認知バイアスが重要な役割を果たすことが多い。たとえば、第一印象や他者への評価は、しばしば実際の能力や特性とは無関係に形成されることがある。本レポートでは、認知バイアスが印象形成に及ぼす影響について、実証研究を通じて探求する。具体的には、代表性バイアス、確認バイアス、そして自己成就的予言の3つの認知バイアスを中心に、どのようにして社会的相互作用における印象形成に影響を与えるのかを考察する。

本論 まず、代表性バイアスについて考えてみよう。これは、個々の経験や特性に基づかず、一般的なカテゴリーに基づいて他者を評価する傾向を指す。たとえば、ある人が特定の職業に従事している場合、その職業に対する固定観念に基づき、その人の性格や能力を判断してしまうことがある。実証研究では、参加者に異なる職業を持つ人物の写真を提示し、その人物の性格を評価させたところ、職業に関連するステレオタイプが印象形成に強く影響を与えることが確認された。このように、代表性バイアスは、実際には多様な特性を持つ個人を単純化して評価するため、誤った印象を形成しやすい。 次に、確認バイアスについて考えてみる。これは、自分の信念や期待を支持する情報を優先的に探し、反証する情報を無視する傾向を指す。社会的相互作用において、ある人についての先入観を持つと、その先入観を裏付ける行動や言葉にのみ注目し、反対の証拠を見落とすことがある。実証研究では、参加者に特定の性格特性を持つ人物についての情報を与え、その後の評価を行わせた。結果として、先入観に一致する情報が強調され、印象形成が偏った方向に進むことが示された。このように、確認バイアスは、実際には多様な側面を持つ個人を片面的に評価する原因となり得る。 最後に、自己成就的予言について考察する。これは、ある期待が行動に影響を与え、その期待が現実となる現象を指す。たとえば、教師がある生徒に対して低い期待を持っている場合、その生徒はその期待に応える形で成績が低下することがある。実証研究では、教師の期待が生徒のパフォーマンスに与える影響を調査したところ、教師の評価が生徒の学業成績に大きな影響を与えることが明らかになった。このように、自己成就的予言は、他者に対する印象形成が実際の行動や結果にどのように影響を与えるかを示す重要な側面である。

結論