デジタルリテラシーの向上：21世紀のオンライン情報の複雑な風景をナビゲートする

はじめに 21世紀において、デジタル環境は個人が情報にアクセスし、処理し、共有する方法を変革しました。インターネットの普及と技術の急速な進展により、データが豊富に存在する一方で、さまざまな課題も生じています。本報告書のテーマは、この複雑なオンライン情報環境を効果的にナビゲートするための重要なスキルとしてのデジタルリテラシーの向上に焦点を当てています。本報告書の目的は、デジタルリテラシーの多面的な性質を探求し、偽情報やデジタルデバイドがもたらす課題を特定し、多様な人口におけるデジタルリテラシーを向上させるための戦略を提案することです。このテーマを深く掘り下げる中で、デジタルリテラシーのある社会を育むために、批判的思考、情報評価、倫理的考慮の重要性を考察します。

デジタルリテラシーの重要性 デジタルリテラシーとは、さまざまなデジタル形式で情報を見つけ、評価し、利用し、作成するために必要なスキルを指します。アメリカ図書館協会によれば、デジタルリテラシーには技術的スキルだけでなく、広大なオンラインエコシステムをナビゲートするための認知的および社会的能力も含まれます（アメリカ図書館協会、2013）。偽情報や誤情報、エコーチェンバーが蔓延する時代において、信頼できる情報源を不正確なものから見分ける能力はかつてないほど重要です。

批判的思考の役割 批判的思考はデジタルリテラシーの基礎です。この能力により、個人は情報を批判的に分析し、その妥当性を問い、証拠に基づいて情報に基づいた意思決定を行うことができます。スタンフォード大学歴史教育グループの調査によると、多くの学生がオンライン情報源の信頼性を評価するのに苦労しており、信頼できる情報と誤解を招く内容を区別することができないことが多いとされています（ワインバーグ＆マクグリュー、2016）。これは、教育機関がカリキュラムに批判的思考スキルを優先する必要性を浮き彫りにしており、学生に情報を厳密に評価するためのツールを提供することが求められます。

偽情報の課題 偽情報は、社会における情報に基づいた意思決定に対して重大な脅威をもたらし