「東京の12校：思春期におけるいじめと学校の雰囲気の関連性を明らかにする」

東京の12校：思春期におけるいじめと学校の気候の関連性を明らかにする

はじめに

学校におけるいじめは、世界中の思春期の子どもたちの感情、社会性、学業の発展に影響を与える深刻な問題であり続けている。このレポートでは、日本の東京にある12校におけるいじめと学校の気候の関係を調査する。このレポートの目的は、教師と生徒の関係、仲間同士の相互作用、制度的な方針などを含む学校全体の雰囲気が、いじめの発生率やその影響にどのように影響を与えるかを探ることである。これらの学校から収集したデータを分析することによって、ポジティブな学校気候を育むことが、いじめの発生を減少させ、生徒の幸福感を向上させる方法についての洞察を提供することを目指す。

学校の気候といじめの関連性

学校の気候という概念は、安全性、人間関係、学校職員によるサポートなど、さまざまな要素を含んでいる。多くの研究が、ポジティブな学校気候が低いレベルのいじめ行動と相関関係にあることを示している。たとえば、Thapaら（2013）によるメタ分析は、強い教師と生徒の関係や社会・感情的学習に焦点を当てた支援的な環境を持つ学校が、いじめの発生を大幅に減少させることを報