教育という考え方は決して新しいものではなく、また、哲学者や学者によって最近になって探求され始めたものでもない。しかし、文化が哲学的教育理論に及ぼす影響や、学生や教育者にとっての潜在的な意義について考察した者は少ない。本稿では、教育における哲学の文化的な意味合いと、それが今日の世界の教育と学習に与える影響について調査することにする。
哲学的な教育理論において、文化の影響が重要な役割を果たすことは広く認められている。しかし、この影響の詳細や、教育実践や生徒の学習にとって具体的にどのような意味があるのかについては、研究が不足していることが多い。この論文の目的は、教育における哲学の文化的な意味合いを探り、それが教育や学習にとってどのような意味を持つのか、また、教育における文化の役割についてどのように理解を深めることができるのかを明らかにすることである。
文化とは何か？文化とは、ある集団の間で共有され、彼らの生き方に影響を与える、独特の価値観、信念、知識、言語、行動の集合体である。文化は静的な存在ではなく、むしろ動的で、社会、政治、経済の変化に絶えず適応することが可能であることに注意することが重要である。したがって、文化が人々の考え方や行動に大きな影響を与え、教育実践や教育に対する信念に影響を与えることは当然である。
教育論に関して言えば、文化がその人の教育哲学を決定する重要な要素であることは多くの人が主張している。例えば、生徒と教師のコミュニケーションのあり方、生徒が教師や仲間からどのように扱われるか、生徒がどの程度創造的に学習に取り組むことが奨励されるかなどに文化が影響すると指摘する人もいます。このように、文化は、ある種の教育実践や信念が教室に根付くことを許容したり、妨げたりする一種のフィルターとして見ることができる。
つまり、実践的な観点から言えば、文化に対する認識と理解が、教育や学習を成功させる鍵になるということだ。教育者は、学生が持つ独自の文化的価値観を意識し、教材や活動をデザインする際にも、学生や同僚と接する際にも、それを考慮に入れなければならない。同様に、生徒も、ポジティブで尊重し合える学習環境を育むために、仲間の異なる文化的背景を理解するよう努めなければならない。
本稿では、哲学的教育理論における文化の影響と、その教育・学習への示唆について考察した。そして、文化がその人の教育観を決定する上で重要な役割を果たすこと、また、文化的な認識を持つことが教育や学習を成功に導くために必要であることを論じてきた。最後に、文化は、創造性を刺激し、生徒の積極的な参加を促す、前向きで尊重される学習環境を作るための強力なツールであることを示しました。
