【序論】
本稿では、学習分析を通じて分析された仮想教室環境において、体験学習がどのように学習成果を高めることができるかについての研究を紹介する。目的は、オンラインコースに登録された学生の学習への取り組みと学業成績を評価することで、体験学習のプラットフォームとしての仮想教室の有効性を探ることである。本研究では、ラーニング・アナリティクスを応用し、学生のオンライン対話セッションへの参加状況、課題の完了状況、総合的な学業成績など、学習プロセス中のデータを追跡・分析する。本研究で得られた知見は、学生のエンゲージメントと学習成果を向上させるために体験学習をどのように仮想教室に統合できるか、また、学習分析によって体験学習戦略の効果をどのように測定・予測できるかについての洞察を提供するものである。
【本論】
体験学習とは、学習者が実世界またはシミュレートされた環境に積極的に参加し、そこで理論的な概念を適用し、実践的なスキルを習得することである。バーチャルクラスルーム環境は、学生がコース教材にアクセスし、仲間や講師と交流するための柔軟で利用しやすいプラットフォームを提供するため、この学習アプローチを試す機会を提供する。しかし、体験学習のプラットフォームとしてのバーチャルクラスルームの有効性は、広く研究されておらず、このアプローチの利点と課題を評価する必要がある。 この研究ギャップを解決するために、我々は、バーチャル教室における体験学習の利用について、オンラインコースにおける学生の取り組みと学業成績に焦点を当てて調査する研究を行った。オンライン対話型セッションに参加し、能動的な取り組みと問題解決能力を必要とする課題をこなす学生からなる実験グループを設計し、対照グループは従来の講義ベースのアプローチに従った。学習アナリティクスを用いて、学習プロセスにおける学生のエンゲージメント、パフォーマンス、行動を追跡・測定した。 研究の結果、体験学習が学生のエンゲージメントと学業成績にプラスの影響を与えたことが示された。実験グループの学生は、インタラクティブなセッションへの参加率が高く、課題を完了した。さらに、評価における学業成績は、対照グループの学生よりも有意に高かった。学習分析によって収集されたデータは、学生の行動や学習パターンに関する洞察を提供し、教育戦略の改善や仮想教室環境の利用の最適化に活用することができる。結論として、本研究は、仮想教室における体験学習の有効性と、教育・学習プロセスを強化するツールとしてのラーニング・アナリティクスの可能性を浮き彫りにした。
【結論】
結論として、本研究は、仮想教室環境における生徒のエンゲージメントと学業成績を向上させる体験学習の大きな可能性を浮き彫りにした。ラーニング・アナリティクスを活用して学習過程におけるデータを追跡・分析することで、教育者は、生徒にとってより有意義で魅力的な学習体験を育むために、体験学習をどのように効果的にバーチャル教室に統合できるかについて、貴重な洞察を得ることができる。この研究結果は、オンライン教育の質の向上を目指す教育者や政策立案者にとって、大きな価値がある。また、効果的な学習成果を促進する上で、学習アナリティクスを利用して学生のエンゲージメントと学習習熟度をモニターすることの重要性を実証している。
