【序論】
この論文では、自己規制のためのセルフコントロール能力が何であり、どのように発達するかについて解明することを目的とする。自己規制とは、自分自身を制御し、一定のルールや規則に従って行動することである。そのためには、セルフコントロール能力が不可欠である。しかし、この能力は発達途中である子どもや若者にとっては、十分に身につけることができていない場合がある。本論文では、このようなセルフコントロール能力の発達にどのような要因が影響を与えるかについても分析する。そこで、この研究を通じて、より効果的なセルフコントロール能力育成の方法を提唱することが期待される。
【本論】
本論では、セルフコントロール能力が発達するための要因について探究する。まず、生物学的要因として、前頭前野と呼ばれる脳の部位が重要な役割を果たすことが知られている。この領域は、社会的行動に必要な情報を処理するとともに、思考や計画、判断などの高次の認知活動にも関与している。また、この領域は、前頭前野皮質と呼ばれる神経回路から成るが、ここでの結合パターンは発達過程中に形成され、その形成には経験に基づく修正が重要であると指摘される。 次に、環境要因として、家庭環境や学校環境がセルフコントロール能力に影響を与えることが報告されている。具体的には、親の教育態度が重要であり、スパンキングや罰を与えることはセルフコントロールを損なうことが示唆されている。また、子どもの自己効力感が高いほどセルフコントロール能力が高く、親や教師からの支援が自己効力感を増強することが知られている。 加えて、文化的要因も重要であることが報告されており、東洋文化においては内的規制が重視され、自己規制の成立に欠かせない倫理観・道徳観が子ども時代から教育されることが示唆されている。 以上のように、セルフコントロール能力の発達には前頭前野の発達、家庭環境、学校環境、文化的背景に影響を与える要因が存在することが報告されている。こうした要因を踏まえた上で、より効果的なセルフコントロール能力育成の方法には、自己効力感を向上させるための支援、良好な家庭環境の整備、文化的背景を活用した教育などがあることが示唆される。今後、これらの要因を踏まえた適切なアプローチが求められる。
【結論】
本論文の研究により、自己規制のためのセルフコントロール能力が何であるか、そしてその発達にどのような要因が影響を与えるのかを明らかにすることができた。また、この能力が発達途中である子どもや若者にとって、どのような問題が生じ得るかに着目し、より効果的なセルフコントロール能力育成の方法を提唱することができた。本研究は、自己規制の重要性を再認識することに加え、実践的なアプローチや介入方法を示すことで、教育や社会的支援における貴重な知見を提供するものとなる。
