【序論】
本論文では、学習者のライティングスキル向上のために、アンダーライティングという効果的なアプローチについて検討する。ライティングは第二言語学習において難しいスキルの一つであり、学習者にとって克服しがたい課題となっている。しかし、アンダーライティングは学習者にとって容易であり、スキルの向上に効果的であるとされている。アンダーライティングとは、学習者が対象とする文書の下に自分が書いた正しいバージョンを添付し、比較しながら自己修正を促す方法である。本論文では、アンダーライティングが学習者の文書構造、文法的正確性、語彙の使用などの面で効果をもたらすメカニズムを明らかにするため、関連研究をレビューする。さらに、アンダーライティングの効果を比較するために、他のライティングスキル向上アプローチとの比較研究も行う予定である。最後に、アンダーライティングの応用可能性や教育現場での実践的なアドバイスについても議論する。本研究は、教育現場におけるライティング教育の改善に貢献することを目指している。
【本論】
本論では、学習者のライティングスキル向上のためのアンダーライティングという効果的なアプローチについて詳しく検討する。ライティングは第二言語学習において難しいスキルの一つであり、学習者にとっては克服が困難な課題となっている。 そこで、アンダーライティングという方法が注目されている。アンダーライティングとは、学習者が対象とする文書の下に、自分が書いた正しいバージョンを添付し、それと自分の文書を比較しながら自己修正を促すという方法である。アンダーライティングは学習者にとって比較的容易であり、ライティングスキルの向上に効果的であるとされている。 本論文では、アンダーライティングが学習者の文書構造、文法的正確性、語彙の使用などの面でどのような効果をもたらすのか、そのメカニズムを明らかにするために、関連研究を詳しくレビューする予定である。また、他のライティングスキル向上アプローチとの比較研究も行い、アンダーライティングの効果を客観的に評価する予定である。 さらに、本論ではアンダーライティングの応用可能性についても考察する。アンダーライティングがどのような環境や学習者に適しているのか、また教育現場での実践方法やアドバイスについても議論する予定である。こうした議論を通じて、本研究は教育現場におけるライティング教育の改善に貢献することを目指している。 続く章では、関連研究のレビューによってアンダーライティングの効果を明らかにする。その後には、実際の比較研究を通じて他のライティングスキル向上アプローチとの比較を行う。そして、アンダーライティングの応用可能性や実践方法についての議論を行い、最終的には教育現場でのライティング教育の改善につながる結論を得ることを目指す。
【結論】
本研究の結果は、アンダーライティングが学習者のライティングスキル向上に効果的であることを明らかにする。アンダーライティングは学習者にとって容易であり、文書構造、文法的正確性、語彙の使用などの面で効果をもたらすことが示唆されている。また、他のライティングスキル向上アプローチとの比較研究も行われ、アンダーライティングの優位性が示されることが期待されている。さらに、アンダーライティングの応用可能性や教育現場での実践的なアドバイスについても議論される。これにより、本研究は教育現場におけるライティング教育の改善に貢献することが期待される。
