成績優秀な生徒は、何が他の生徒より優れているのでしょうか？成績優秀者は、どのようにして勉強で常に良い結果を出すことができるのでしょうか？本稿では、成績優秀な生徒の特徴に関する研究を紹介します。成績優秀者の成功にはどのような資質があるのか、そしてその資質をどのようにすれば他の人に伸ばすことができるのかについて説明します。
成功する生徒の特徴に関する研究は限られている。これまでの研究では、高い成果を上げるための重要な特性として、モチベーションを維持する能力、自己調整能力、目標設定に焦点が当てられてきた。これらの発見は、主に相関関係に基づいており、これを超えて、より高い学業成就につながる根本的なメカニズムを調査した研究はほとんどない。現在の研究は、その範囲と研究対象集団が限られています。成績優秀者になるための要因について、より広範な理解を得るためには、さらなる研究が必要です。
モチベーションは、学生の成功に不可欠な要因として挙げられている。Chen & Li（2019）の研究によると、内的動機付けは外的動機付けよりも高い学業成績と関連しています。これは、目標設定に関連する動機づけにも当てはまる。競争や報酬などの外的要因に基づく外発的動機づけよりも、内発的動機づけ、つまり個人的興味に基づく動機づけの方が、より高い達成度につながることが示唆されているのです。また、モチベーションの高い人ほど、現実的で達成可能な目標を設定し、その目標に向かって粘り強く努力する傾向があることも、他の研究で示されています。
自己規制は、学生の成功のもう一つの重要な要因である。これは、前もっての計画から感情の管理まで、さまざまな行動を指すことがあります。Sidhu & Gent（2020）の研究によると、生徒の自己調整能力は、行動や環境の合図をモデル化し、指導やサポートを提供することで向上させることができるそうです。彼らは、時間管理や学習戦略などの学業行動を自己調整する能力が高い学生は、同級生よりも有意に優れた学業成績を示すことを示しました。
自己効力感もまた、学業上の成功に重要な役割を果たすと考えられています。自己効力感が高い、つまり自分の能力を信じている生徒は、自己効力感がない生徒よりも高い成果を上げるという研究結果があります。自分の能力や才能を強く信じている生徒は、困難な課題に直面しても粘り強く取り組むことができ、困難に直面してもあきらめることが少ないということが、研究によって示されています。
結論として、成績優秀な学生にはいくつかの特徴が あることが研究で示されています。これには、動機づけ、自己規制、自己効力感などがあります。これらの特性は、モデリング行動や環境的な合図、指導や支援、目標設定や粘り強さなどを通して、生徒の中に育成することができる。高い学業成績に貢献する基本的なメカニズムをより深く理解するためには、さらなる研究が必要である。
