「教育心理学とは何か？」―序論・本論・結論―

はじめに
教育心理学は、教育に関わる事象を心理学的に研究し、教育現場における問題解決の手段を提供する学問分野である。本レポートでは、教育心理学の概要について序論、その重要性と具体的な研究対象について本論、そしてまとめとして教育心理学が抱える課題や今後期待される展開について考察する。

本論
教育心理学は、教育現場における様々な問題に対して解決策を提供するために必要不可欠な学問である。例えば、教室内での学習環境改善、子どもの学習意欲や自己肯定感の向上、不登校の解決などがある。また、個人差や発達段階の異なる子どもたちが同じ学校に通う中で、いかに偏りのない教育を行うかという課題も、教育心理学の研究対象である。

教育心理学が地位を確立したのは、19世紀中頃からだとされている。当初は、学習における知的能力の測定や発展を目的として精神測定学として発展したが、現在では、教育に対する心理的なアプローチが主流となっている。たとえば、授業中の児童の理解度や集中力が測定され、教師にフィードバックすることで、効果的な教育の実践が行われている。

ところで、教育心理学には、大きく分けて2つのアプローチがある。1つ目は、発達心理学アプローチであり、人間の発達に着目し、学習や教育における発達段階ごとの特徴を研究する。2つ目は、認知心理学アプローチであり、知覚、注意、記憶、理解、解決などの認知プロセスを理解し、学習における課題解決や意思決定を研究する。

結論
教育心理学は、教育現場の問題解決に寄与する学問であり、個人差や発達段階の異なる子どもたちが同じ学校に通う中で、偏りのない教育を行うための理論や実践を提供する。発達心理学アプローチや認知心理学アプローチを用いて、授業の効果的な実践を支援している。しかし、教育心理学はまだまだ発展途上であり、今後も学術的な研究や実践的なアプローチによる課題解決が求められる。「教育の質が向上する」という目標を達成するためにも、教育心理学が果たすべき役割は大きいと言える。