学習理論は、特に高等教育分野において、教育実践を議論する上で欠かせないものである。その中でもよく議論されるのが、構成主義と人間主義の2つの理論です。本稿では、この2つの理論を比較対照し、それぞれの長所と短所を見ていきたいと思います。
構成主義とヒューマニズムは、教育や指導の実践に活用されている人気の高い2つの学習理論です。構成主義では、学習は個人が知識と理解を構築した結果として起こると仮定し、一方、人間主義では、教育は個人が自分の可能性を発見し実現するための機会であると考える。この分析では、この2つの理論を比較対照し、教育への適用方法をより深く理解することができます。
構成主義は、知識は「経験から能動的に意味を構築する」ことによって獲得されるという信念を持っている。つまり、学習者は環境との相互作用を通じて、教材に対する理解を積極的に構築しなければならないということである。この理論には、学習者が創造的かつ自律的に学習を進めることができるという利点があり、つまり、2人として全く同じ経験をすることはないということです。構成主義では、教育は最終目的ではなく、むしろプロセスであると考え、自己の動機付けを促進するのに役立ちます。
これに対し、ヒューマニズムは、個人とその自己実現を重要視しています。つまり、学習者は知識の受動的な受け皿になるのではなく、自分自身の可能性を発見するために積極的に関わるべきだということです。ヒューマニズムは、個人の発達と成長に強い焦点を当て、教育を自分の可能性を発見し達成するための手段と見なします。
応用編として、構成主義は問題解決、質問、分析、理論化に向いています。批判的思考や探究心を持つことの重要性を強調しています。一方、ヒューマニズムは個人の成長に重点を置くため、心理学や哲学など、個人の思考や感情に重点を置く科目に最適です。
構成主義とヒューマニズムは、教育現場でよく使われる学習理論です。構成主義は、個人が能動的に知識と理解を構築することに焦点を当て、一方、ヒューマニズムは、個人の成長を強調します。適用に関しては、構成主義は問題解決や批判的思考に適しており、一方、人文主義は個人の思考や感情に焦点を当てた科目により適しています。学習理論は教育実践に欠かせないものであり、その代表的なものに構成主義と人文主義がある。本稿では、この2つの理論を比較対照し、それぞれの長所と短所、教育実践への活かし方について見ていきました。
