教育学用語

教頭の意味教頭とは、校長・園長（副校長・副園長）の補佐および公務の整理を行い、必要に応じて教育・保育を司る学校職員の事である。教頭は校長・園長が職務を行えない場合、その職務を代理・代行する。幼稚園・小学校・中学校・義務教育学校・高等学校・中...

学校の評価システムの意味学校の評価とは、そこで学ぶ生徒たちがより良い教育を享受し、保護者や地域社会の信頼に応えていくために、教育活動や地域貢献活動などの成果を検証し、更なる発展に活かしていくために行うものである。学校の評価システムは、平成1...

教諭の意味教諭とは、教員の職の一つであり、教員免許を持つ就学前教育を含む学校の正職員のことである。幼稚園・小学校・中学校・義務教育学校・高等学校・中等教育学校・特別支援学校は原則として教諭を置かなければならないとされている。教諭は主に、学校...

「学級活動」とは学級活動とは、小学校・中学校で行われる特別活動の1つである。具体的には、学級を単位として、学校生活の充実と向上をめざし、学級の抱える諸課題を解決しようとする態度や、健全な生活態度を育てる教育活動のことであり、高等学校ではホー...

「学級規模」とは学級規模とは、1学級あたりの児童生徒の人数のことである。小学校は40人であったが、2011年からは1年生のみ35人に引き下げられ、2020年12月には、5年間かけて段階的に調整し、2025年からは全学年を35人を標準とするこ...

学習する組織の意味学習する組織とは、経営者やマネジャーが組織を上部からコントロールするのではなく、その組織に属するメンバー自身が自発的に活動することによって、組織を成長させることを意味する。これは、もともと、ハーバード大学教授クリス・アージ...

「学級経営案」とは「学級経営案」とは、学級担任が作成するもので、自分がどんな学級づくりをしたいのか、ということを記したものである。全国的に統一した様式はないので、勤務する学校で示された様式で作成すればよいのであるが、以下の点を踏まえなければ...

「学級懇談会」とは学級懇談会とは、担任の先生や保護者が集まり、子どもたちの学校生活の様子や普段の生活などの話し合いをしたり、連絡事項を伝えたりする会のことで、「保護者会」とよばれることもある。大抵は、新学期がスタートしてひと月経ち、子どもが...

「学級集団」の意味学級集団とは、学級担任および児童・生徒によって計画された、学習及び生活を営む場であり、教師および児童・生徒からなる集団のことである。普通は単に「学級」というが、「学級集団」という場合はその集団性が重視され、集団の教育力が強...

校長の民間人登用の意味校長の民間人登用は、2000年の学校教育法施行規則の改正によって、教員免許を保持しなくても、または、教職の経験がなくても、公立学校の校長の職に就くことが可能となったことから始まる。これは、民間企業で培ったノウハウやリー...

学級新聞の意味　学級新聞とは、学級の中で作られる新聞のことである。個人で作る場合や、数人のグループごとに作る場合がある。内容は、学級内や学校内の話題が多いが、学校近隣の話題や社会問題が取り上げられることもある。　学級新聞を作る目的は、第一に...

学級担任制の意味　学級担任制とは、一人の学級担任教師がその学級の学習・生活指導の大部分を担う教授組織のことである。主に小学校で用いられる。一人の教員が担任として存在し、教科によって担当が入れ替わる教科担任制と対比される概念である。　学級担任...

学級通信の意味　学級通信とは、学級担任が発行する連絡広報誌である。小中学校を中心として用いられる。学級の実態などに応じて発行頻度や内容は様々であり、保護者への連絡帳としての傾向が強いもの、子どもたちの学習記録中心のものなど、さまざまなスタイ...